贵州省《以内涵建设引领中等职业教育持续协调发展的意见》解读【亚博APP】

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本文摘要:一、《意见》制定的背景和重要性,紧迫性近年来党和国家重视职业教育和职业教育人才培养的质量。

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一、《意见》制定的背景和重要性,紧迫性近年来党和国家重视职业教育和职业教育人才培养的质量。习近平总书记在关于职业教育工作的最重要命令中特别强调“致力于提高人才培养质量”。李克强总理认为,必须坚决重视提高质量、增进低收入、发展服务。国务院《关于减缓发展现代职业教育的要求》和教育部实施《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等就职业教育质量明确提出了拒绝和配置。

目前贵州省已转向天秤座领导小康社会、全面竣工的终极阶段,对扶贫重任、技能人才不足和经济社会发展的市场需求,对中等职业教育明确提出新的更高拒绝,使发展方向和工作焦点从规模扩大顺利为我省在2020年和全国。由于大量培养一技之长、敬业之长、精益求精的工人是当前和今后我省职业教育发展的方向和目标,从去年开始,我省就著手提高中等职业教育内涵建设发展的前期计划,在充分调查的基础上,建立我省经济社会和中等职业二、《以内涵建设引导中等职业教育持续协调发展的意见》的内容和目标(一)坚决规模、速度、质量、效益实时前进的中等职业教育继续协调发展,1、调整空间布局。

根据“一体两翼多节点”的总体拒绝,到2020年全省中职学校数量从今年招收的185所调整到140所左右,坚决根据“重点扶植与自律发展相结合、教园区建设与示范学校建设相结合”的原则,在各地推进中职学校的空间配置2 .完成了建设任务。进一步巩固和扩展教育“9 3”计划,加强中等职业学校基础能力建设,还没有全面完成中等职业学校大战基础设施建设项目学校的,采取有力措施放松建设步伐,抢时间,抓紧工期,完成校舍。

3 .完善设施设备。按照中等职业学校的设置标准拒绝,完善校园的附属设施和教育生活设施,确保学校长时间的教育教育教育秩序和生活秩序。采用财政投入、筹资、企业捐赠、校企合作等多种方式,大力补充和改版实训教学仪器设备,学校仪器设备装备和实训条件超过国家标准,为学生教学实训环节获得足够的仪器设备。4 .深化校企合作。

进一步推进中等职业学校与企业深入合作,大幅度提高职业教育服务地方经济社会发展的能力。抓好现代学徒制考试,企业与职业学校合作招聘、共同培养,企业和学生签订雇佣合同,建立招聘即招聘的预备低收入制度。开展“产业园区标准现场职业教育”模式,构建职业学校和产业园区企业现场、教室、宿舍、设备、场所及技术人才等硬件和软件资源共享。

(二)坚决以内涵建设引导中等职业教育持续协调发展1、总体思路。全面坚持党的教育方针,实施立德树人的根本任务,“坚持底线,重回新路,轻贫困地区,托付质量,大力服务,紧紧围绕自由“十五”全省教育“十三五”的工作目标任务,教育“9 3” 2 .优化主要目标(1)结构。根据地区经济社会的发展和产业转型提高市场需求,达到拒绝特、专、炼,坚决教育产业、学校和企业、专业和职业比较的原则,科学配备教育教学资源,优化整合中等职业学校和专业布局(2)提高质量。

把提高人才培养质量贯穿中等职业教育学校全过程,建立健全中等职业教育质量保障机制,着力提高教育教育教育的教育水平和人才培养质量。加强师资队伍建设,改版教育理念,改进教学方法,提高教师业务水平。建议坚决树立德树人,大力培养和贯彻社会主义核心价值观,培养学生诚信长胜、积极进取、精进、爱岗敬业的职业精神和人文素养。

(三)探讨贫困地区。充分发挥职业教育脱贫致富,职业教育积极服务我省大贫困地区战略,做到精准招聘、精准资助、精准培养、精准低收入、精准训练,实行职业教育输血式贫困地区和肝脏式贫困地区同时,我们根据一些中职“百校贫困地区基地”,选定30个左右省级模板职贫困地区基地,推进职业教育自主服务我省大贫困地区战略。

(四)服务的发展。坚决以服务发展为宗旨,正确定位中等职业教育的发展方向和服务方向,希望进行适应环境市场需求、相互交叉、多元立交、终身自学的现代职业教育。创造性职业教育人才培养模式实行生产教育深度融合、校企密切合作、“吸引工厂进入学校”、“吸引学校离开工厂”、“整合工厂学校、与人员培训、共享设备”等校企深度合作模式(三)采取切实有效的措施缓解中等职业教育的内涵发展1、改革现代职业教育的发展理念,科学准确地定位中等职业教育的发展,认真阐明发展思路,围绕立德树人的根本任务和服务发展学业宗旨,区域经济希望对该地区和本校的发展中等职业教育开展科学的战略定位和发展定位,坚决回顾内涵性发展道路,大幅度提高职业教育的魅力,进行人民满意的教育。

2 .实施立德树人的基本任务,强调中等职业学校的文化育人功能加强德育工作的指导和管理,坚决建立立德树人,加强思想指导,培养和贯彻社会主义核心价值观,“劳动光荣、技能宝贵,建设最好以非常丰富的德育内容,拓宽德育途径,完善学校、家庭、社会和企业四个一体的德育工作网络,构建全员育人、全程育人、全方位育人,促进学生健康成长和全面发展。尊重校园文化建设,积极开展弘扬丰富中华优秀传统文化的主题教育活动。

3 .启动中等职业教育2016-2018年的内涵发展行动计划,推进中等职业教育持续协调发展遵循“四个坚持”的基本原则,一是坚决制定总体计划,实时执行。中等职业教育内涵发展行动计划实施统一计划,实时前进,分年建设。二是坚决创造性的机制、项目的开展。

整合创造性的各类项目和资金,以项目建设的前进质量提高。三是坚决分级创立,争先恐后。

采用学校、市(州)、省三级创立的方式,动员全省各级各类中等学校加强内涵建设的积极性和主动性。四是坚决引导模板,全面前进。充分发挥各种项目的模板、电磁辐射和感应。

“五个进一步”即结构的进一步优化、素质的进一步提高、质量的进一步提高、实力的进一步强化、学生进一步发展的整体目标是“十大项目”即省级模板专业、省级精品课程、省级教师培养工程、省级大师、名校长省级精准贫困地区基地、省级模板数字化校园入手,整体推进我省中等职业教育的内涵发展道路,全面提高中等职业学校的教育质量、管理水平和培养能力。4 .积极开展质量年度报告和教育临床改良,全面提高中等职业教育人才培养质量实行中等职业学校质量年度报告制度,及时向社会发表人才培养质量年度报告,大力宣传展示学校的工作特色和成果,推进中等职业学校, 到今年年底我省通过竣工验收的国家级中等职业教育改革模板学校、国家级重点中等职业学校和省级示范中等职业学校首次向社会发布学校教育质量年度报告,2017年,省教育厅、各地教育行政部门和所有中等职业学校每年向社会发布本区中等职业学校是中等职业教育质量年度报告的主体。省教育厅管理全省中等职业教育质量年度报告,发表全省中等职业教育质量年度报告。

各地教育行政部门管理的组织、指导和推进辖区内的中等职业学校积极开展教育质量年度报告的编制和发表,并编制和发表该区域的中等职业教育质量年度报告。同时,我们开始中等职业学校教育的临床和改良工作。

三、的组织和确保措施(一)加强的组织领导制定工作机制。切实加强对中等职业教育内涵建设工作的组织指导,建立重视提高人才培养质量的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点放在教育工作和人才培养上。(二)制定实施方案,细化政策措施。

各级教育行政部门要根据本意见拒绝,融合当地实际情况,谋求政府反对,掌握明确的实施方案制定,细化政策措施,保证各项任务落在现实中。(三)保证经费投入,确保内涵发展。要加强内涵建设工作的经费投入。

省要以项目建设的形式,反对中等职业学校的内涵建设工作所需的经费,各地、各学校要决定适当的设施建设经费,接受和确保中等职业学校的内涵发展。(四)加强领导,完善国内制度。要加强对中等职业教育内涵建设情况的指导、跟踪分析和评价服务,及时总结典型做法和有效经验,不要大力推进。

建立职业教育监督评价机制,定期积极开展中等职业教育专业监督,把中等职业教育的内涵建设状况纳入各级党政主要领导监督的最重要内容,彻底确保中等职业教育的健康发展。

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